Lo
cualitativo y lo cuantitativo no necesariamente están en contraposición, ambos
son métodos que anhelan el descubrimiento del conocimiento; la investigación
cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, sus
sistemas de relaciones, su estructura dinámica, aquella que da razón plena de
su comportamiento y manifestaciones, por esto mismo lo cualitativo que es el
todo integrado y sistémico no se opone a lo cuantitativo que es el estudio de
un solo aspecto y de lo particular. Lo cualitativo es inesencial y a
conceptual, es decir, no nos indica ni la esencia ni la naturaleza por ello
tienen que ser aclaradas cualitativamente.
Partiendo
de la precisión semántica, es fácil comprender que resulte algo natural y
corriente integrar lo cualitativo y lo cuantitativo. Y esto se hace todavía
mucho más comprensible cuando tenemos en cuenta la teoría del conocimiento
basada en la lógica dialéctica.
En
los últimos años se ha venido usando cada vez más, en la investigación de las
ciencias humanas, una herramienta heurística de gran eficiencia: la
triangulación. Termino que ha sido que ha sido tomado de la topografía, y
consiste en determinar ciertas intersecciones o coincidencias a partir de
diferentes apreciaciones y fuentes informativas o varios puntos de vista del
mismo fenómeno.
En
el sentido amplio, en las ciencias humanas, se pueden realizar varias
triangulaciones que mejoran notablemente los resultados de la investigación. de
una manera particular, se pueden combinar, en diferentes formas, técnicas y
procedimientos cualitativos y cuantitativos.
Más
concretamente, se pueden identificar varios tipos básicos de triangulación:
·
Triangulación
de métodos y técnicas: que consiste en el uso
de múltiples métodos o técnicas para estudiar un problema determinado (como,
por ejemplo, el hacer un estudio panorámico primero, con una encuesta, y
después utilizar la observación participativa o una técnica de entrevista).
·
Triangulación
de datos: en la cual se utiliza una variedad de
datos, provenientes de diferentes fuentes de información, para realizar el
estudio.
·
Triangulación
de investigadores: en la cual participan diferentes
investigadores o evaluadores, quizá con formación, profesión y experiencia
también diferentes.
·
Triangulación
de teorías: consiste en emplear varias perspectivas
para interpretar y darle estructura a un mismo conjunto de datos
·
Triangulación
interdisciplinaria: con la cual se invocan múltiples
disciplinas a intervenir en el estudio o investigación en cuestión (por
ejemplo, la biología, la psicología, la sociología, la historia, la
antropología, etc.).
Conviene,
sin embargo, advertir que no puede dar, hablando con precisión epistemológica,
una triangulación de paradigmas, como insinúan algunos estudiosos empleando
ciertos procedimientos que llaman pluriparadigmaticos. No se puede juzgar a
ajedrez, ni ningún juego de, utilizando dos o más cuerpos de reglas diferentes
o, peor aún, antagónicos. lo menos que se puede decir de esas personas es que
están usando el concepto de paradigma en forma errónea, es decir, como si fuera
un punto de vista, pues los puntos de vista si son complementarios.
REFERENCIAS
Martínez, M (2009). Ciencia y Arte en la metodología
Cualitativa. Editorial Trillas. México.
Martínez,
M (2009). Nuevos Paradigmas en la investigación. Editorial Alfa. Venezuela.
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